Kursbeschreibungen Sommersemester 2026

Teaching Bites: What is stress actually and when can it be my ally? (W010)

1 AE in area D

Trainer: Dr. Emil Ratko-Dehnert

Location: Online

Language: Deutsch/ English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions!    

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.
   

Methods:

• Expert input
• peer discussion

Course Fees:

For free

Registration

Teaching Bites: How can I design presentations that support learning? (W020)

1 AE in area B

Trainer: Hannah Chan

Location: Online

Language: Deutsch/ English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions!  

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.

Methods:

• Expert input
• Peer discussion

Course Fees:

For free

Registration

Die eigene Stimme wirkungsvoll einsetzen (W030)

7 AE im Bereich B 

Kursleitung: Veronika Balazs

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

Zielsetzung dieses Kurses ist, die Wirkmechanismen der eigenen Stimme kennenzulernen. Dabei stehen folgende Aspekte im Vordergrund: Wie funktioniert meine Stimme? Wo liegen hier meine persönlichen Stärken und Schwächen? Wie kann ich meine Stimme im Alltag schonen? Wie kann ich meine Stimme gezielt einsetzen? In einer asynchronen Selbstlernphase wird den Teilnehmenden ein theoretisches Fundament vermittelt. Eine darauffolgende Reflexionsphase ist die Basis für das abschließende individuelle Online-Stimmcoaching. Das Coaching dient der persönlichen Stimmoptimierung. 5 AE werden durch asynchrone Elemente erbracht, 2 AE durch synchrone Elemente. 

Hinweis: Die Online Meetings dienen der 1:1-Beratung. Sie können sich zu Beginn des Kurses zu einem der Termine eintragen. Sie müssen nicht zu allen vier Terminen erscheinen. Bitte überprüfen Sie trotzdem, ob Sie grundsätzlich an den vier genannten Terminen Zeit haben. 

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• Einflüsse auf die Physiologie der Stimme zu nennen (Haltung, Atmung, Stimmformung),
• Stimmhygiene im Alltag anzuwenden,
• die Potentiale ihrer eigenen Stimme zu erkennen,
• Übungen zum besseren Umgang mit ihrer Stimme auszuführen.

Lehrmethoden:

• Expertenvideos und Material zur Vertiefung
• Expertinnen-Input
• Aufgaben zur Reflexion des eigenen Stimmverhaltens
• Feedback
• Individuelles Stimmcoaching mit Zoom

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 17,50
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 35,00
• Alle anderen: € 315,00

Anmeldung

Using Storytelling Principles to simplify complex content (W040)

12 AE in area B

Trainer: Dr. Sofía Vío, Denis Sedlmeier

Location: Barer Straße 21 (EG, Raum S1) & online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

Everyone is talking about storytelling. Practically everyone knows the term "hero's journey". Some guides now say: "Just use storytelling elements, and your audience will love your presentation." But what does a hero's journey have to do with university lecture content? What should we learn from movies like "Star Wars" to comprehend topics from mathematics or chemistry? Storytelling has more to offer than heroic tales. 
In this course, we will show you how to use storytelling principles as a tool for your presentation. Using principles inspired by stories, you will learn how to explain topics in a way that is understandable to your target audience.  
Please bring a topic to the first meeting you need help explaining. 

Learning Outcomes:

At the end of this course, the participants will be able to  

• use different principles of storytelling to explain a complex topic understandably,
• use different principles to make their presentation conducive to learning.

Methods:

Bring your ideas. This course is a collaborative effort where we will work together on your ideas and materials. 

Course Fees:

• PhD students at TUM: € 30,00
• Faculty from the PLP network: € 60,00
• All others: € 540,00

Registration

Teaching Bites: How do I manage time like a finite, mortal being? (W050)

1 AE in area D

Trainer: Dr. Emil Ratko-Dehnert

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions! 

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.  

Methods:

• Expert input
• peer discussion 

Course Fees:

For free

Registration

LehrImpuls: Lehre zum Anhören - Podcasts kreativ einsetzen

1 AE in area B

Kursleitung: Katrin Bauer, Lars Jansen

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermin:

Kursinhalt:

Ob Wissensvermittlung, Prüfungsvorbereitung oder studentische Projekte – Podcasts eröffnen neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen. In diesem Workshop lernen Sie didaktische Einsatzmöglichkeiten von Podcasts kennen und entwickeln eigene Ideen für Ihre Lehrveranstaltungen. Nach einem kompakten Input können Sie gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden Erfahrungen austauschen, didaktische Möglichkeiten und eventuelle Hürden diskutieren sowie konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre reflektieren. 

Kursgebühren:

Keine Kursgebühren

Anmeldung

Massenvorlesungen wirksam gestalten (W060)

6 AE im Bereich A

Kursleitung: Dr. Andreas Fleischmann

Ort: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6)

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

Im Zentrum dieses Kurses steht die Frage, wie sich Vorlesungen mit sehr großen Studierendenzahlen wirksam, lernförderlich und zugleich ressourcenschonend gestalten lassen.
In einer asynchronen Kursphase (2 AE) beschäftigen sich die Teilnehmenden zunächst mit zentralen theoretischen Aspekten von Massenvorlesungen – darunter Interaktionsmöglichkeiten trotz großer Gruppen, der Umgang mit Störungen, die Verzahnung von Präsenz und Selbstlernphasen, effiziente Prüfungsorganisation sowie Formen der Selbstfürsorge.
In der synchronen Präsenzphase (4 AE) werden diese Themen aufgegriffen, vertieft und auf die eigene Lehrpraxis übertragen. Wir diskutieren Erfahrungen, analysieren herausfordernde Situationen, sammeln bewährte Strategien und reflektieren über konkrete Fallbeispiele.

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• didaktische und organisatorische Kernherausforderungen von Massenvorlesungen zu analysieren und gezielt passende Gestaltungsstrategien auszuwählen,
• konkrete Methoden zur Aktivierung, Strukturierung und Interaktion in großen Gruppen zu benennen
• Maßnahmen zur Prozessoptimierung, Selbstfürsorge und effizienten Prüfungsorganisation zu planen und in das eigene Lehrkonzept zu integrieren.

Lehrmethoden:

• Input in Form eines Textes
• Austausch und Diskussion

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 15,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 30,00
• Alle anderen: € 270,00

Anmeldung

Formative Assessment (W070)

8 AE in area C

Trainer: Hannah Chan

Location: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6)

Language: English

Course Date:

Course Content:

During a busy semester, it can be difficult to tell what students already know, if they’re learning, or they’re struggling, especially when they don’t seem to have any questions. You may be asking yourself: Where are my students currently at? What might still be unclear for them? How can I better support students who are struggling? This is where formative assessment can be a powerful ally, making evidence of learning and its barriers visible. It evaluates students’ knowledge and monitors their progress with the goal of providing future-oriented feedback as they learn. Equipped with the results, you can also adjust your teaching to address any learning gaps before moving forward to new material or assess the success of a teaching strategy.

Over two modules, we’ll explore how you can promote and formatively assess student learning with the help of digital tools. We’ll look at formative assessment strategies that you can practically integrate into your course(s), enabling you to make informed decisions around formative feedback.

Note: You’ll receive 4 credits (AE) through asynchronous (online) self-study and another 4 AE through our in-person workshop.

Please make sure to set aside at least 3 hours for the self-study phase, as there will be activities to complete before our workshop in person. 

Learning Outcomes:

At the end of the course, participants will be able to: 

• discuss what formative assessment is in the context of higher education assessment.
• distinguish the differences between formative and summative assessment.
• choose and apply a formative assessment strategy to your course in a teaching simulation.
• justify your chosen formative assessment strategy in alignment with the specific requirements and considerations for inclusivity of your course.
• critique a peer’s choice of formative assessment strategy and planned implementation.
   

Methods:

• Individual and pair/small group work
• Group discussion
• Peer feedback
• Trainer input
   

Course Fees:

• Doktorand:innen der TUM: € 20,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 40,00
• Alle anderen: € 360,00

Registration

Dem eigenen Lehrstil auf der Spur (W080)

8 AE im Bereich D

Kursleitung: Lisa David 

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

Lehren an Hochschulen ist für viele Wissenschaftler:innen eine alltägliche Tätigkeit. Die Lehrsituationen werden dabei möglicherweise als gelungen und erfolgreich, oder auch als angespannt und energiezehrend bewertet. Doch welche Gewissheiten leiten dabei das didaktische Handeln? Welche Gedanken zu Lehren und Lernen liegen diesen (auch biographisch geprägten) Gewissheiten zu Grunde? Dieses Seminar lädt dazu ein, sich Gedanken über die eigenen handlungsleitenden Gewissheiten zu machen und in der Gruppe auf ihre Funktionen für die Lehrtätigkeit zu prüfen. Dabei werden Elemente des eigenen Lehrstils bzw. der zugrunde liegenden Lehrphilosophie besprochen und in Bezug zu eigenen Reflexionen zu Lehren und Lernen gesetzt. Auch konkrete Handlungsparadoxien, die jede Lehrtätigkeit beinhaltet werden diskutiert. Der Abschluss bildet eine schriftliche Reflexion, auf die ein individuelles Feedback folgt.
 

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• Elemente einer Lehrphilosophie theoretisch zu betrachten.
• Die eigenen Gewissheiten bewusst zu artikulieren und deren Funktionen zu bewerten.
• Zu identifizieren, welche Gedanken handlungsleitend sind bzw. sein sollen.

Lehrmethoden:

• Kurze theoriegeleite Impulse
• Einzelreflexion
• Gruppenreflexion
• Diskussion 

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 20,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 40,00
• Alle anderen: € 360,00

Anmeldung

Teaching Bites: How can I use Active Inference to design more effective teaching moments? (W090)

1 AE in area A

Trainer: Dr. Emil Ratko-Dehnert

Location: Online

Language: Deutsch/ English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions! 

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.

Methods:

• Expert input
• peer discussion
   

Course Fees:

For free

Registration

Lehren mit Durchblick: Klare Visualisierung von Daten und Informationen (W100)

Blickschulung, psychologische Grundlagen und wirksames Feedback für verständliche Folien

6 AE im Bereich B

Kursleitung: Hannah Kunde

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

Wer lehrt, will verstanden werden. Doch gerade bei komplexen Themen stoßen viele Präsentationen an ihre Grenzen – zu viel Text, zu wenig Struktur, unklare Botschaften. In diesem Kurs lernen Sie, wie Ihre Folien klarer, verständlicher und einprägsamer werden. Sie entwickeln ein besseres Gespür dafür, was eine gute Visualisierung ausmacht, wie Inhalte leichter verarbeitet werden und woran Sie erkennen, ob Ihre Darstellung funktioniert. Psychologische Grundlagen und einfache Feedbackmethoden helfen Ihnen, gezielter zu gestalten und das auch ohne Designkenntnisse.
1 Arbeitseinheit (AE) wird im Selbststudium (asynchron) und 5 AE werden im Online Meeting (synchron) erworben.

Bitte stellen Sie für eine erfolgreiche Teilnahme sicher, dass Sie eine stabile Internetverbindung haben sowie eine Kamera und ein Mikrofon.

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• zu erkennen, warum eine Folie unklar wirkt oder nicht überzeugt
• komplexe Inhalte visuell so aufzubereiten, dass sie leichter verstanden werden
• eigene Folien gezielt zu überarbeiten – auch ohne gestalterisches Vorwissen
• hilfreiches Feedback einzuholen, selbst von Personen ohne Fach- oder Gestaltungskompetenz 

Lehrmethoden:

• Impulsreferate, Erklärvideos und Texte
• Praxis- und Übungsphasen
• Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 15,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 30,00
• Alle anderen: € 270,00

Anmeldung

Teaching Bites: How do I invite diversity into my class? (W110)

1 AE in area D

Trainer: Dr. Emil Ratko-Dehnert

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions!  

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have:

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.

Methods:

• Expert input
• peer discussion

Course Fees:

For free

Registration

ELeVaTE your course - Adapt your learning goals to the age of AI (W120)

Adapt your learning goals to the age of AI

4 AE in area A

Trainer: Ben Lenk-Ostendorf

Location: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6)

Language: English

Course Dates:

Course Content:

In this workshop, instructors critically reflect on how learning objectives change in the age of artificial intelligence. Using the ELeVaTE process, participants examine and refine their existing learning objectives to focus on competencies that cannot be replaced by AI or that explicitly require the effective and responsible use of AI tools. The aim is to align courses so that students develop future-oriented skills and learn how to leverage AI meaningfully.

Prerequisites: Participants must bring at least one exam, one learning material, or the module description of their course.
 

Learning Outcomes:

At the end of the course, participants will be able to

• explain the ELeVaTE process.
• apply the ELeVaTE process to their own learning objectives.
• critically evaluate their learning objectives even without the method.
   

Methods:

• Group work / partner work
• Discussion
• Individual reflection
   

Course Fees:

• PhD students at TUM: € 10,00
• Faculaty from the PLP-Verbund: € 20,00
• All others: € 180,00

Registration

ChatGPT 101 (W140)

A Quickstart Guide for Instructional Content Design

7 AE in area A

Trainer: Dr. Leah Sharp, Ben Lenk-Ostendorf

Location: Barer Straße 21 (EG, Raum S1)

Language: Englisch

Course dates:

Course Content:

ChatGPT 101 is a one-day workshop introducing the basics of ChatGPT for educators. This hands-on course focuses on how to use ChatGPT (or other large language models) to design prompts, to create course content, and understand its limitations. Participants will explore practical applications of AI tools in classroom settings, gaining experience in designing course outlines, writing stories, creating exam questions, and developing rubrics. The workshop promotes interactive learning through partner exchanges and group discussions. No prior AI experience needed; this workshop is tailored for beginners interested in exploring the intersection of AI and education.
 

Learning outcomes:

At the end of the course, participants will be able to

• use ChatGPT to develop some content of their course,
• design prompts to manipulate ChatGPT to perform specific tasks,
• understand the dangers/weaknesses/limitations of ChatGPT.
   

Methods:

• Group discussion
• Individual and partner practical exercises
• Trainer input
   

Course Fees:

• PhD students at TUM: € 17,50
• Faculaty from the PLP-Verbund: € 35,00
• All others: € 315,00

Registration

Onlinelernen motivationsfördernd gestalten

1 AE in area A

Kursleitung: Amelie Zauner

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermin:

Kursinhalt:

Online-Lernen ist häufig eng mit der Frage nach der Motivation der Teilnehmenden verknüpft. Das 5-Stufen-Modell von Gilly Salmon bietet eine klare Struktur dafür, wie Lehrende Online-Lernprozesse motivierend begleiten können – und worauf sie bereits bei der Konzeption digitaler Lernangebote (z. B. Selbstlernphasen in Moodle) achten sollten. Das Modell beleuchtet dabei sowohl die Rolle der E-Moderation als auch die notwendige technische Unterstützung in den einzelnen Entwicklungsphasen des Lernens. 

Im ersten Teil des Kurzworkshops erhalten Sie einen kompakten Überblick über das Gestaltungsmodell und seine praktische Bedeutung für motivierendes Online-Lernen. 
Im zweiten Teil haben Sie die Gelegenheit, Ihre eigenen Lehrkonzepte zu reflektieren und interaktiv weiterzuentwickeln, um Impulse direkt in die eigene Praxis mitzunehmen. 

Kursgebühren:

Keine Kursgebühren

Anmeldung

Mit Gesprächstechniken studentische Lernprozessen unterstützen (W150)

6 AE im Bereich E

Kursleitung: Amelie Zauner

Ort: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6)

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

In diesem Seminar setzen wir uns praxisnah mit Gesprächstechniken auseinander, die Lehr- und Lernprozesse wirksam unterstützen. Wir betrachten typische Situationen aus dem Hochschulalltag und analysieren, wie durch gezieltes Zuhören, Nachfragen und das Strukturieren von Gesprächen Lernende aktiviert und ihre Denkprozesse vertieft werden können.
Zentrale Themen sind unter anderem:
• Grundlagen und Haltung einer konstruktiven Gesprächsführung
• Elemente des aktiven Zuhörens und hilfreiche Fragetechniken
• Strukturierung von Beratungssituationen
In Übungen werden verschiedene Methoden erprobt und deren Einsatz in unterschiedlichen Lehr- und Beratungsformaten reflektiert. Ziel ist es, ein Bewusstsein dafür zu entwickeln, wie Gesprächsführung Lernprozesse gezielt begleitet und fördert.
 

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• gezielte Gesprächstechniken – wie z.B. systematisches Nachfragen, Spiegeln oder Strukturieren – in simulierten Lehrsituationen anzuwenden und weiterzuentwickeln,
• die eigene Gesprächshaltung zu reflektieren und deren Wirkung auf Studierende kritisch zu bewerten,
• eigene, zur individuellen Lehrpraxis passende Strategien der Gesprächsführung zu entwickeln und gezielt einzusetzen.

Lehrmethoden:

• Expertinnen-Input
• Einzelarbeit/Reflexion
• Kleingruppenarbeit
• Diskussion/Austausch im Plenum
• Simulationen durch Fallbeispiele

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 15,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 30,00
• Alle anderen: € 270,00

Anmeldung

Supervising Students Theses in the Age of AI (W160)

12 AE in area E

Trainer: Dr. Sabrina Sontheimer

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

Writing theses is a very complex and challenging task which is usually mastered over many years of practice. Supervising this process is nearly as complex and requires various competencies: supervisors need to support students during their writing processes without interfering insufficiently or too much. They need to define and transparently communicate their expectations as well as evaluate their students’ theses objectively. They need to know about the pitfalls of the writing process and need to address them constructively. Today, they even need to deal with the fact that their students use AI-tools like ChatGPT in their academic writing. In this course, we reflect these and other challenges and build up the necessary skills to address them properly.

*Please note*: This course focuses on how to supervise students in their project of writing their theses, and not how they work, for example, in the laboratory. Course participants require a stable internet connection (best by a LAN cable) via computer or laptop, as well as a microphone and webcam.

Please save about 3 hours between the synchronous meetings, during which you have time to prepare sessions 2 and 3.

Learning Outcomes:

At the end of the course, participants will be able to

• to define their role as a supervisor and its conflicts.
• clearly formulate their expectations regarding academic writing and communicate them to their students,
• to efficiently support students in their academic writing processes,
• to meet challenges which arise by the emergence of AI-tools like ChatGPT,
• to mark academic theses according to given assessment criteria.
   

Methods:

• Expert input
• Role plays
• Discussion of case studies
• Asynchronous exercises: preparatory reading and one assessment of a sample thesis of 2 pages
   

Course Fees:

• PhD students at TUM: € 30,00
• Faculty from the PLP network: € 60,00
• All others: € 540,00

Registration

Teaching Bites: How can I break unhealthy dopamine cycles? (W170)

1 AE in area A

Trainer: Dr. Emil Ratko-Dehnert

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions! 
 

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.
   

Methods:

• Expert input
• peer discussion
   

Course Fees:

For free

Registration

Revise Smarter: An AI-Assisted Workflow for Teaching Slides (W171)

2 AE in area A

Trainer: Tobias Pielok, Amelie Prebeck 

Location: Barer Straße 21, S6

Language: English

Course Dates:

Course Content:

Lecture slides are often created under time pressure and tend to become overloaded, inconsistent, and difficult to update over time. In this hands-on workshop, you will work on one concrete slide deck for one real teaching talk (approx. 10–15 slides) and learn how AI tools can support you in revising and improving it. 

You will leave the workshop with a revised, ready-to-teach slide deck and reusable prompt patterns for future teaching materials. 

The focus is on practical strategies that help your slides support student learning. Participants will explore ways to clarify key messages, reduce cognitive load, improve structure and transitions, and align slides more closely with intended learning goals. AI-assisted techniques will be used to revise wording, reorganize content, and develop clearer explanations while maintaining your own academic voice. 

Learning Outcomes:

By the end of the workshop, participants will be able to: 

• identify typical slide problems that hinder student understanding;
• apply AI-supported strategies to revise slides for clarity, structure, and learner-friendly pacing;
• use AI tools to generate useful suggestions for teaching slides and integrate them into their own materials. 

Methods:

• Expert input
• Guided hands-on exercises (work on your own slide deck)
• Individual work and exchange with peers 

Course Fees:

• PhD students at TUM: € 10,00
• Faculty from the PLP-Verbund: € 20,00
• All others: € 180,00

Registration

Trotz oder mit KI prüfen (W180)

16 AE im Bereich C

Kursleitung: Dr. Susanne Frölich-Steffen

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

KI ist in aller Munde. Auf einmal gibt es eine Art digitales Ghostwriting, das nun kostenfrei für jedermann möglich wird. Auf den ersten Blick ändert das sehr viel, weil so viele neue Möglichkeiten des Betrugs auf der einen Seite und der Inspiration und des effizienten Arbeitens auf der anderen Seite entstehen. Beide Aspekte gehören hochschuldidaktisch gewürdigt – wie lassen sich Chat GPT & Co einerseits als Unterrichtswerkzeug nutzen und gewinnbringend in Forschung und Lehre und somit auch in Prüfungen einsetzen – und wie können andererseits bestehende Prüfungsformate in Zeiten von Chatbots erhalten bleiben oder angepasst werden, damit die notwendigen Kompetenzen auch weiterhin abprüfbar bleiben? Und ist AI-Literacy eine hinzugekommene Kompetenz? Und wenn ja, wie prüfen wir sie ab? Fragen wie diesen stehen ebenso im Fokus des Kurses wie auch die sehr praxisorientierte Erarbeitung KI-basierter/KI-integrierender oder KI-verhindernder Prüfungen. Der Kurs ist in drei Schritten geplant.
Vor Beginn des Kurses sollen die Teilnehmenden in den zwei Wochen vor Kursbeginn einen Fragebeogen ausfüllen, in dem sie ihre bisherigen Erfahrungen mit KI und Ihre Situation beschreiben. Die 1,5 Tage sind geplant als gemeinsames, zum Teil aber auch binnendiffernziertes Arbeiten im Plenum, sowie in Kleingruppen und in Einzelarbeit. Im Anschluss an den Kurs werden die Teilnehmenden, begleitet durch die Trainerin, ihre eigene Strategie zum Thema „KI in meinen Prüfungen“ ausformulieren.

Lernziele:

Die Teilnehmenden sind am Ende des Kurses in der Lage:

• differenziert entscheiden, in welchem Umfang KI bei Prüfungen eingesetzt werden soll.
• Lernzielbasierte, kompetenzorientierte Prüfungen mit oder ohne KI entwickeln
• Studierende auf die geforderten Prüfungsleistungen vorbereiten.
• AI Literacy in Prüfungsleistungen abbilden.
• Betreuungsprozesse etablieren, die es Studierenden erschweren, bei Prüfungen zu täuschen.

Lehrmethoden:

• Powerpoint-gestützer Input durch die Dozentin
• interaktive Pinnwände
• Prompt-Training
• Peer-Reviews
• Lehrtransfer
• Kleingruppen- und Einzelarbeit 

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 40,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 80,00
• Alle anderen: € 720,00

Anmeldung

Teaching Bites: What is the Cynefin Framework and how can it help me navigate research and teaching? (W190)

1 AE in area A

Trainer: Dr. Emil Ratko-Dehnert

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions! 
 

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.
   

Methods:

• Expert input
• peer discussion
   

Course Fees:

For free

Registration

Teaching Bites: How can I give meaningful feedback efficiently? (W200)

1 AE in area E

Trainer: Dr. Leah Sharp

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions!  
 

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have:

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.
   

Methods:

• Expert input

• peer discussion

   

Course Fees:

For free

Registration

Aktiv statt frontal (W210)

Studierende wirksam in Lernprozesse einbinden

4 AE in Bereich A

Kursleitung: Cornelia Entner, Amelie Zauner

Ort: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6)

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalte:

Die aktive Beteiligung von Studierenden ist ein zentraler Erfolgsfaktor für nachhaltige Lernprozesse in der Hochschullehre. In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie Ihre Lehrveranstaltungen über die reine Wissensvermittlung hinaus interaktiv und aktivierend gestalten können.
Sie erhalten einen Überblick über die didaktischen Grundlagen und Rahmenbedingungen aktivierender Lehr-/Lernprozesse. Gemeinsam reflektieren wir den Einsatz verschiedener Methoden und erarbeiten Ansätze, mit denen Sie die aktive Auseinandersetzung der Studierenden mit den Fachinhalten gezielt in Ihrer Lehre fördern können.
 

Lernergebnisse:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• die didaktischen Grundlagen aktivierender Lehr-/Lernprozesse zu benennen und deren Bedeutung für nachhaltiges Lernen zu erläutern.
• geeignete aktivierende Methoden auszuwählen und in die eigene Lehrveranstaltung zu integrieren.
• den Einsatz aktivierender Lehrmethoden kritisch zu reflektieren und deren Wirksamkeit im Hinblick auf die Förderung studentischer Eigenaktivität zu beurteilen.
   

Lehrmethoden:

• Expertinnen-Input
• Einzelarbeit/Reflexion
• Kleingruppenarbeit
• Diskussion/Austausch im Plenum
   

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 10,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 20,00
• Alle anderen: € 180,00

Anmeldung

Souverän im Hörsaal - ein Lehr-Experiment mit Kopfstand (W220)

12 AE im Bereich B (6 AE) und im Bereich D (6 AE)

Kursleitung: Anja Brodbeck, Denis Sedlmeier

Ort: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6)

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

„Warum müssen wir das überhaupt lernen? Das bringt doch gar nichts! Was können Sie uns schon beibringen?“ Sie merken, wie Ihnen die Worte fehlen, das Adrenalin steigt, Sie werden unsicher… Was nun? 
In einem geschützten Raum wollen wir uns gemeinsam genau solchen Situationen aus dem Hörsaal stellen. Wir wollen schwierige Fragen von Studierenden simulieren und Strategien entwickeln, wie Sie in solchen Momenten souverän agieren können. Egal, ob Sie so eine Situation schon erlebt haben oder nicht, zusammen wagen wir uns an dieses Lehr-Experiment, in dem Sie verschiedene Rollen und Ansätze ausprobieren können. In einer Hot-Seat-Simulation schlüpfen wir in unterschiedliche Perspektiven und suchen gemeinsam Lösungsideen.
 

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• das eigene Verhalten in stressigen Situationen besser einschätzen zu können.
• geeignete Lösungsansätze bei schwierigen Studierendenfragen anzuwenden.

Lehrmethoden:

• Hot-Seat-Simulation aus unterschiedlichen Perspektiven
• Rollenspiele
• Moderierter Austausch

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 30,00
• Lehrende aus dem PLP-Verbund: € 60,00
• Alle anderen: € 540,00

Anmeldung

Teaching Bites: How do I prevent or address AI-assisted plagiarism? (W230)

1 AE in area E

Trainer: Dr. Leah Sharp

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions! 

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.

Methods:

• Expert input
• peer discussion 

Course Fees:

For free

Registration

LehrImpuls: Neues und Bewährtes zu H5P

1 AE in area B

Kursleitung: Katrin Bauer, Ashley Haberman-Lawson

Ort: Online

Sprache: Deutsch

Kurstermin:

Kursinhalt:

H5P entwickelt sich stetig weiter – didaktisch wie technisch. Dieser LehrImpuls bietet ein Update zu aktuellen Entwicklungen, stellt erfolgreiche Praxisbeispiele aus der Hochschullehre vor und lädt zum kollegialen Austausch ein. In der zweiten Workshophälfte stehen Transfer, Reflexion und eigene Anwendungsideen im Mittelpunkt.

Kursgebühren:

Keine Kursgebühren

Anmeldung

Teaching Bites: How can I reduce grading time without lowering quality? (W240)

1 AE in area C

Trainer: Dr. Leah Sharp

Location: Online

Language: English

Course Dates:

Course Content:

The >>teaching bites<< offer you a low-threshold way to discuss current developments and topics in teaching with us and other peer lecturers in a relaxed lunch format. The topics will vary and be centered around one focal question. The exchange will be held in English and/ or German - depending on the participants that show up. Last-minute participants are welcome, but for technical reasons, you must register in advance to receive the certificate. We are looking forward to interesting and fruitful discussions!  

Learning Outcomes:

By the end of the teaching bites session, participants will have: 

• engaged in peer discussions on current teaching topics and issues;
• explored the implications of these topics for their own teaching and exchanged ideas for potential application.

Methods:

• Expert input
• peer discussion 

Course Fees:

For free

Registration

Grundkurs Hochschullehre Bayern (W250)

60 AE (A: 12, B: 10, C: 12, D: 10, E: 10, Zusatzbereich: 6)

Kursleitung: Cornelia Entner, Amélie Prebeck

Ort: Barer Straße 21 (EG, Raum S1 und 1 OG, Raum S6) & Online

Sprache: Deutsch

Kurstermine:

Kursinhalt:

Mit dem Besuch des Grundkurses Hochschullehre Bayern erwerben Sie innerhalb eines Semesters das Zertifikat Hochschullehre Bayern (Grundstufe).

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• für die Hochschullehre relevante lehr-/lernpsychologische Grundlagen zu erklären und daraus Strategien für ihr Lehrhandeln abzuleiten.
• das Konzept des Constructive Alignment für die Planung und Durchführung ihrer Lehrveranstaltung zu nutzen und zu vertreten.
• Erfolgsfaktoren gelungener Präsentationen zu identifizieren und in ihren Präsentationen anzuwenden.
• zentrale Aspekte kompetenzorientierter Prüfungen zu benennen und ihre eigenen Prüfungsaufgaben anhand von Gütekriterien zu optimieren.
• Elemente zielführender Beratung und Begleitung der Studierendenden zu identifizieren und ausgewählte Kommunikationsstrategien angemessen einzusetzen.
• das eigene Selbstverständnis als Hochschullehrende:r zu reflektieren und Entwicklungspotenziale abzuleiten.

Methoden:

• Expert:innen-Input
• Einzelarbeit/Reflexion
• Kleingruppenarbeit
• Diskussion/Austausch im Plenum
• kollegiales Feedback und Hospitation

Ablauf und Voraussetzungen

• Umfang und Zertifikat
  Mit dem Besuch des Grundkurs Hochschullehre Bayern erwerben Sie innerhalb eines Semesters das Zertifikat Hochschullehre Bayern (Grundstufe). Der Kurs besteht aus synchronen Elementen (ca. 40 Arbeitseinheiten/AE) und asynchronen Elementen (ca. 20 AE) vor und zwischen den synchronen Elementen. Bitte planen Sie sich hier Vor- und Nachbereitungszeit ein. Insgesamt erhalten Sie die für das Zertifikat der Grundstufe notwendigen 60 AE in der erforderlichen Aufteilung der Themenschwerpunkte (A, B, C, D, E). Bitte beachten Sie, dass für die Ausstellung des Zertifikats die Teilnahme an allen Kursterminen sowie die Erledigung aller dazwischenliegenden Aufgaben nötig ist. Die Aufgaben umfassen in der Regel 2 AE zwischen zwei Kursterminen. Je nach individueller Arbeitseinteilung kann aber auch etwas mehr Arbeitslast anfallen.
• Anwesenheit
  Unsere Kurse sind als interaktive Formate angelegt, die eine aktive Teilnahme erfordern. Wir gehen davon aus, dass unsere Teilnehmenden in allen synchronen Terminen an Plenumsdiskussionen und Gruppenarbeiten teilnehmen. Dafür ist bei synchronen Onlineelementen das Zuschalten der Kamera äußerst wünschenswert. Sofern geplant,
• finden synchrone Präsenztermine vor Ort im Seminarhaus in der Barer Straße 21 statt.
• Fehlzeiten
  Bei Fehlzeiten oder fehlenden Abgaben über 4 AE (z.B. zwei asynchrone Elemente à 2 AE oder synchrone Elemente bzw. Anteile daran à  2x2 AE)  gilt die Regel, dass Ersatzleistungen erbracht werden müssen.
  Je nach Themenschwerpunkt der Fehlzeiten können nach Absprache mit der Kursleitung aus dem jeweiligen Themengebiet (A, B, C, D, E) Kurse (Kursangebot ProLehre | Medien und Didaktik oder ProfiLehrePlus) belegt werden, um die Fehlzeiten auszugleichen. Bei einer Fehlzeit ab 30 AE (50% des Kursumfangs) wird äquivalent zu anderen Kursen (siehe unsere Geschäftsbedingungen) keine Teilnahmebescheinigung ausgestellt und der Kurs kann nicht auf das Zertifikat Hochschullehre Bayern angerechnet werden.
  Bitte belegen Sie unseren Kurs nicht, wenn Sie schon bei der Kursbuchung mit größeren Fehlzeiten rechnen. Bitte kündigen Sie planbare Fehlzeiten so früh wie möglich bei der Kursleitung an, auch wenn diese nur einzelne Bestandteile betreffen. Ihre Kursleitung benötigt diese Information für die Planung und kann Sie bei der Lösungssuche unterstützen.
• Voraussetzungen
  • Kurssprache: Diskussionen, Gruppenarbeiten und Aufgabenbesprechungen finden in der Kurssprache statt. Bitte beachten Sie dies bei Ihrer Kurswahl.
  • Zugehörigkeit zur TUM und Lehrtätigkeit: da der Kurs an vielen Stellen direkten Bezug zu Ihrer Lehrtätigkeit an der TUM macht, müssen Sie an der TUM lehren, um den Kurs abschließen zu können.
  • Benötigte Technik:
    • Endgerät mit stabilem Internetzugang und aktuellem Browser
    • Webcam, Headset oder Lautsprecher/Kopfhörer und Mikrofon

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 150,00
• Lehrende der TUM: € 300,00

Anmeldung möglich ab dem 16.03.

Grundkurs Hochschullehre Bayern (W260)

60 AE (A: 12, B: 10, C: 12, D: 10, E: 10, Zusatzbereich: 6)

Kursleitung: Denis Sedlmeier, Elvira Cyranka

Ort: Barer Straße 21 (1 OG, Raum S6) & Online

Kurstermine:

Kursinhalt:

Mit dem Besuch des Grundkurses Hochschullehre Bayern erwerben Sie innerhalb eines Semesters das Zertifikat Hochschullehre Bayern (Grundstufe).

Lernziele:

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,

• für die Hochschullehre relevante lehr-/lernpsychologische Grundlagen zu erklären und daraus Strategien für ihr Lehrhandeln abzuleiten.
• das Konzept des Constructive Alignment für die Planung und Durchführung ihrer Lehrveranstaltung zu nutzen und zu vertreten.
• Erfolgsfaktoren gelungener Präsentationen zu identifizieren und in ihren Präsentationen anzuwenden.
• zentrale Aspekte kompetenzorientierter Prüfungen zu benennen und ihre eigenen Prüfungsaufgaben anhand von Gütekriterien zu optimieren.
• Elemente zielführender Beratung und Begleitung der Studierendenden zu identifizieren und ausgewählte Kommunikationsstrategien angemessen einzusetzen.
• das eigene Selbstverständnis als Hochschullehrende:r zu reflektieren und Entwicklungspotenziale abzuleiten.

Methoden:

• Expert:innen-Input
• Einzelarbeit/Reflexion
• Kleingruppenarbeit
• Diskussion/Austausch im Plenum
• kollegiales Feedback und Hospitation

Ablauf und Voraussetzungen

• Umfang und Zertifikat
  Mit dem Besuch des Grundkurs Hochschullehre Bayern erwerben Sie innerhalb eines Semesters das Zertifikat Hochschullehre Bayern (Grundstufe). Der Kurs besteht aus synchronen Elementen (ca. 40 Arbeitseinheiten/AE) und asynchronen Elementen (ca. 20 AE) vor und zwischen den synchronen Elementen. Bitte planen Sie sich hier Vor- und Nachbereitungszeit ein. Insgesamt erhalten Sie die für das Zertifikat der Grundstufe notwendigen 60 AE in der erforderlichen Aufteilung der Themenschwerpunkte (A, B, C, D, E). Bitte beachten Sie, dass für die Ausstellung des Zertifikats die Teilnahme an allen Kursterminen sowie die Erledigung aller dazwischenliegenden Aufgaben nötig ist. Die Aufgaben umfassen in der Regel 2 AE zwischen zwei Kursterminen. Je nach individueller Arbeitseinteilung kann aber auch etwas mehr Arbeitslast anfallen.
• Anwesenheit
  Unsere Kurse sind als interaktive Formate angelegt, die eine aktive Teilnahme erfordern. Wir gehen davon aus, dass unsere Teilnehmenden in allen synchronen Terminen an Plenumsdiskussionen und Gruppenarbeiten teilnehmen. Dafür ist bei synchronen Onlineelementen das Zuschalten der Kamera äußerst wünschenswert. Sofern geplant finden synchrone Präsenztermine vor Ort im Seminarhaus in der Barer Straße 21 statt.
• Fehlzeiten
  Bei Fehlzeiten oder fehlenden Abgaben über 4 AE (z.B. zwei asynchrone Elemente à 2 AE oder synchrone Elemente bzw. Anteile daran à 2x2 AE)  gilt die Regel, dass Ersatzleistungen erbracht werden müssen.
  Je nach Themenschwerpunkt der Fehlzeiten können nach Absprache mit der Kursleitung aus dem jeweiligen Themengebiet (A, B, C, D, E) Kurse (Kursangebot ProLehre | Medien und Didaktik oder ProfiLehrePlus) belegt werden, um die Fehlzeiten auszugleichen. Bei einer Fehlzeit ab 30 AE (50% des Kursumfangs) wird äquivalent zu anderen Kursen (siehe unsere Geschäftsbedingungen) keine Teilnahmebescheinigung ausgestellt und der Kurs kann nicht auf das Zertifikat Hochschullehre Bayern angerechnet werden.
  Bitte belegen Sie unseren Kurs nicht, wenn Sie schon bei der Kursbuchung mit größeren Fehlzeiten rechnen. Bitte kündigen Sie planbare Fehlzeiten so früh wie möglich bei der Kursleitung an, auch wenn diese nur einzelne Bestandteile betreffen. Ihre Kursleitung benötigt diese Information für die Planung und kann Sie bei der Lösungssuche unterstützen.
• Voraussetzungen
  • Kurssprache: Diskussionen, Gruppenarbeiten und Aufgabenbesprechungen finden in der Kurssprache statt. Bitte beachten Sie dies bei Ihrer Kurswahl.
  • Zugehörigkeit zur TUM und Lehrtätigkeit: da der Kurs an vielen Stellen direkten Bezug zu Ihrer Lehrtätigkeit an der TUM macht, müssen Sie an der TUM lehren, um den Kurs abschließen zu können.
  • Benötigte Technik:
    • Endgerät mit stabilem Internetzugang und aktuellem Browser
    • Webcam, Headset oder Lautsprecher/Kopfhörer und Mikrofon

Teilnahmegebühren:

• Doktorand:innen der TUM: € 150,00
• Lehrende der TUM: € 300,00

Anmeldung möglich ab dem 16.03.

Foundations of Teaching (W270)

Certificate for Teaching in Higher Education of the Bavarian Universities (Basic Level)

Only for teachers whose mother tongue is not German. German speaking colleagues: please choose one of the "Grundkurs Hochschullehre Bayern".

60 AE (A: 12, B: 10, C: 12, D: 10, E: 10, additional area: 6)

Trainer: Dr. Leah Sharp, Hannah Chan

Location: Barer Straße 21 (EG, Raum S1)

Language: English

Course Dates (mandatory participation):

Course Content:

Upon completion of the Foundation Course, you will acquire the “Certificate for Teaching in Higher Education of the Bavarian Universities” (basic level) within one semester.

Learning Outcomes:

At the end of the course, participants will be able to,

• explain the psychology underlying teaching and learning principles that are relevant to university education and to derive strategies for teaching activities,
• apply the concept of Constructive Alignment to the planning and implementation of their courses,
• identify factors of successful presentations and apply them to presentations,
• identify central aspects of competence-oriented examinations and optimize exams on the basis of quality criteria,
• identify elements of goal-oriented advice and guidance for students and to apply select communication strategies appropriately,
• reflect on their own self-image as university lecturers and identify the potential for self-development.

Methods:

• expert instruction
• individual work/reflection
• small group work
• large group discussion/exchange
• peer feedback and observation

Procedure and requirement:

Scope and certificate

By attending the Foundations of Teaching course, you will acquire the “Certificate for Teaching in Higher Education of the Bavarian Universities” (basic level) within one semester. The course consists of synchronous elements (approx. 40 work units/AE) and asynchronous elements (approx. 20 AE) before and between the synchronous elements. Please plan for preparation and follow-up time here. In total, you will receive the 60 AE required for the basic level certificate according to the requisite distribution of the main subject areas (A, B, C, D, E). Please note that attendance of all course dates and completion of all assignments is required for the certificate to be issued

Attendance

 Our courses are designed as interactive formats that require active participation. This course will be held in presence only and will take place on site at our seminar room at Barer Straße 21. Please make sure, that you will be able to attend all of the workshop days.

Absences

In the event of absences or missing submissions of more than 4 working units, substitute assignments/ work must be completed as a rule.

Depending on the topic/s missed, courses (ProLehre | Media and Didactics or ProfiLehrePlus) from the respective subject area (A, B, C, D, E) can be taken in consultation with the course instructors to compensate for the absences. In the case of absences of 30 AE or more (50% of the course load, see our terms and conditions), no certificate of attendance will be issued and the course will not count towards the “Certificate for Teaching in Higher Education of the Bavarian Universities”.

Please do not take our course if you anticipate major absences at the time of course registration. Please inform the course instructor as early as possible about planned absences even if they only affect individual elements. Your course instructors need this information for planning and can support you in finding a solution

Prerequisites

Course language

Discussions, group work and assignment meetings will take place in the course language. Please keep this in mind when choosing your course.

Affiliation with TUM and teaching position

Since the course makes direct reference to your teaching position at the TUM in many cases, you must be teaching at the TUM to complete the course

Required technology

• none

Course Fees:

• PhD students at TUM: € 150,00
• Faculty at TUM: € 300,00

Registration starting on March 16th